The Impact of Using the “4MAT” Modules in Achieving and Developing Trends towards teaching Methods Subject

Main Article Content

Farhad Ali Mustafa
Ahmed Muhammad Ali

Keywords

“4MAT

Abstract

The research aims at the use “4MAT" Modules in the learning of teaching Methods and their


Effectiveness in achievement and Directing Towards it and traditional methods,


The researcher used the experimental method as its nature of the research, pre and post-test Have conducted on a sample from the third-year students the of College of Physical Education & Sport Sciences at Salahaddin university for the year 2017-2018. These students were chosen from the students, total research amount which reached to (120) students, divided into four classes. After excluding the students who left the study, the sample reached (40) students, and these were divided into two experimental groups and the control group numbering (20) for each, where the experimental group has been taught by the use “4MAT" Modules, while the control group has been taught according to the traditional method. There are no significant statistical differences at (0.05) level between students mean of the average achievement of students in the experimental group and those of the control group in the achievement test. There are no significant statistical differences at (0.05) level between the mean average scores of the cognitive and Directing Towards it scale of experimental group and control group in post- apply.


The researchers suggested the following:


the researcher has concluded a number of recommendations and suggestions which have implied the necessity of using the two teachings of “4MAT" Modules in teaching the subject of insects, in addition to making similar future research by using other variables like the indicative thinking and others.

Abstract 38 | PDF Downloads 33

References

 إريك جنسن (٢٠٠١): كيف نوظف أبحاث الدماغ في التعليم؟، ترجمة: مدارس الظهران الأهلية، المملكة العربية السعودية، الدمام: دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع.
 آمال عياش، أمل زهران (2013): "أثر استخدام نموذج الفورمات (4 MAT) على تحصيل طالبات الصف السادس الأساسي في مادة العلوم والاتجاهات نحوها"، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، ع (4)، تشرين الأول.
 أميرة إبراهيم عباس، عباس حسين مغير، ابتسام جعفر جواد (2013): "أثر استخدام أنموذجي مكارثي وميرل تينسون في اكتساب المفاهيم الأحيائية واستبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط"، مجلة كلية التربية الأساسية، جامعة بابل، ع (11)، آذار.
 سمارة، عزيز وآخرون (1989). مباديء القياس والتقويم في التربية، دار الفكر، عمان.
 سميرة محمود الشرمان(2006): "أثر التدريس باستخدام طريقة مكارثي في اكتساب طلبة الصف الثامن الأساسي للمفاهيم العلمية واتجاهاتهم نحو العلوم في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز"، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة اليرموك، الأردن.
 شحاتة، حسن و النجار، زينب (2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية، الدار المصرية اللبنانية، ط1، القاهرة ، مصر .
 علي وليد وعدالله, و محمود,سلوان خالد(2009):تاثير استخدام التعلم التعاوني باسلوب التعلم معا والمناقشة باسلوب المجموعات الصغيرة في التحصيل المعرفي والاتجاه النفسي نحو مادة طرائق تدريس التربية الرياضية,المؤتمر العلمي الحادي عشر /جامعة بابل .
 عودة ، احمد سليمان وملكاوي، فتحي حسن(1987):أساسيات البحث العلمي في التربية والعلوم الإنسانية – عناصره ومناهجه والتحليل الإحصائي لبياناته، الطبعة الاولى، مكتبة المنار للنشر والتوزيع، جامعة اليرموك.
 علياء علي عيسى (٢٠١٤): "فاعلية برنامج قائم على نموذج مكارثي لتنمية الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم وأثرها في آداء تلاميذهم لاختبارات TIMSS" مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، رابطة التربويين العرب، ع (٤٥)، ج (٤).
 اللقاني، احمد حسين، والجمل، على احمد (2003). معجم المصطلحات التربوية المعرفة في المناهج وطرق التدريس، ط2، عالم الكتب، القاهرة .
 مازن، حسام الدين محمد عبدالمطلب (1993). اثر استخدام اسلوب دورة التعلم كاستراتيجية في نظرية بنائية المعرفية في تدريس وحدة تحولات المادة للصف السادس الابتدائي بمدينة رياض، مجلة كلية التربية، جامعة اسيوط، العدد العاشر، المجلد الاول، مطبعة جامعة اسيوط .
 محمد خير نواف، الفيصل حميد الهندسي (٢٠١٤): "تحليل أسئلة امتحانات شهادة الدبلوم العام لمادة الفيزياء في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ"، مجلة العلوم التربوية والنفسية، مج (١٥)، ع (١)، مارس.
 المخزومي، امل علي (1989). سلوك واتجاه طلبة كلية الشريعة بجامعة التاسع من ايلول بازمير نحو اللغة العربية، مجلة رسالة الخليج العربي، العدد 31، السنة العاشرة، مكتب الخليج العربي لدول الخليج، الرياض، السعودية .
- مصطفى,فرهاد علي(2001):تاثير التدريس على وفق استراتيجيتي الشكل(V ) وخرائط المفاهيم في التحصيل المعرفي لمادة طرائق التدريس وتنمية الذكاءات المتعددة.اطروحة دكتوراه غير منشورة,جامعة صلاح الدين,اربيل,العراق.
 فرج، محمد، وآخرون (1999). اتجاهات حديثة في تعليم وتعلم العلوم، ط1، مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع، الرياض، السعودية .
 هادي كطفان الشون (2005): "أثر أنموذج مكارثي في تحصيل الصف الثاني متوسط في مادة الفيزياء"، مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية، مج (4)، ع (3، 4).
 kolb, A and klob, D (2005): The Kolb Learning Style Inventory—Version 3.1 Technical Specifications, Hay group, Hay Resources Direct.
 Mc carthy. B, (1990): "using the 4MAT system to bring learning styles to schools",
 Morris S. and. McCarthy B. (1990): 4MAT in Action II: Sample Lesson Plans for Use with the 4MAT System, Excel, Barrington