The Effect of the Landa Model in Achievement to chemistry Subject in the Seventh Class basic of Female Pupils

  • Shkofa Ahmed Azeez College of Basic Education / Salahaddin University-Erbil
  • Salwa Ahmed Ameen College of Basic Education / Salahaddin University-Erbil
Keywords: Landa Model, Achievement

Abstract

This current research aims at identifying "The Effect of the Landa Model in Achievement to chemistry Subject in the Seventh Class basic of Female Pupils." To investigate, the aim of the major zero hypothesis has been formulated relating to the achievement (There is no significant difference in the value (0.05) between the mean scores of the experimental group studying chemistry according Landa model and the mean scores of the control group studying the same material according to the normal method) .The experimental design has been used, specifies the current research was selected (bafraw) basic mixed school among the day basic schools of the Directorate of Education canter province of Erbil for the academic year (2018-2019), where section (A) and (B) were chosen randomly the sample number mounted (58) female pupils , (29) female pupils  in the section (B) of the experimental group studying according Landa model and (29) female pupils in the section (A) Of the controlled group, and the (age of female pupils is calculated by months , degree of achievement for the previous stage in science for all for the sixth grade basic , intelligence, general average for the sixth grade basic , previous information in chemistry subject , educational level of fathers , educational level of mothers) variables were equalized , and the facial validity and content validity and difficulty level , alternative effectiveness and item discrimination were checked out according to reliability coefficient by using (kuder Richardson-20) equation a recording (0.799) for the items subjected to the test. The results showed a statistically significant difference in cognitive achievement among the pupils of the experimental group who studied the chemistry according to the Landa model on the control group studied according to the normal method, thus rejecting the null hypothesis and accepting the alternative hypothesis for the benefit of the experimental group. Where concluded that the use of the Landa model in the teaching of chemistry leads to increased pupils achievement and recommends that the researcher use the model in teaching and suggest conducting further studies in other materials to identify the extent of their impact on achievement of  pupils.

References

إبراهيم ، أ.، 2009. أثر استخدام أنموذجي لاندا وكمب في التحصيل واستبقاء المعلومات لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء. كلية التربية الأساسية , جامعة بابل، 16(2) ، صص 200-220.
أبوجلالة ، ص.، 2007. الجديد في تدريس تجارب العلوم في ضوء إستراتيجيات التدريس المعاصرة. ط1 . الكويت: مكتبة الفلاح للنشر و التوزيع.
أبوقعلي، س. و عبدالحافظ، س.، 2000. سلسلة العلوم التربوية أساليب تعليم القراءة و الكتابة. ط3 . عمان,الأردن: دار يافا العلمية للنشر و التوزيع.
أبولبدة ، س. م.، 1979. مبادئ القياس النفسي والتقييم التربوي. ط2 . عمان , الأردن: مطبعة جمعية عمال المطابع القانونية.
الآغاء، ا. و الأستاذ، م.، 2009. مقدمة في تصميم البحث التربوي. ط3 . غزة: الرنتيسي للطباعة و النشر.
الخياط ، م. م.، 2010. أساسيات القياس و التقويم في التربية. ط1 . عمان , الأردن: دار الراية للنشر و التوزيع.
السيد على ، م.، 2007. التربية العلمية و تدريس العلوم. ط2 . عمان،الأردن: دار المسيرة للنشر و التوزيع.
الظاهر، ز. م. و آخرون، 1999. مبادي القياس و التقويم في التربية. ط 1 . عمان , الأردن : دار الثقافة للنشر و التوزيع .
العاني، ر. ع.، 1976. اتجاهات حديثة في تدريس العلوم. ط3 . بغداد: مطبعة الادارة المحلية.
العباسي ، م. ع.، 2005. فاعلية أنموذج لاندا في تحصيل و اتجاه طلاب الصف الرابع الإعدادي نحو الكيمياء، العراق : رسالة ماجستيرغيرمنشورة . جامعة ديالى.
العبيدي ، ن. ع. ن.، 2007. اثر أنموذج لاندا في تحصيل المفاهيم الفيزيائية واستبقائها، بغداد : رسالة ماجستير غيرمنشورة. جامعة المستنصرية .
العدوان، ز. س. و الحوادة، م. ف.، 2011. تصميم التدريس بين النظرية و التطبيق. ط4 . عمان,الأردن: دار المسيرة للنشر و التوزيع.
دروزة ، ا. ن.، 2000. النظرية في التدريس و ترجمتها عمليا. ط2 . عمان,الأردن: دار الشروق للنشر و التوزيع.
رشيد، م. ن.، 2007. فاعلية أنموذج لاندا في التحصيل طلبة معهد الطب التقني في مادة الفسلجة. مجلة كلية التربية للبنات ، 18 (1)، صص 263-286.
زيتون ، ع. م.، 2005. أساليب تدريس العلوم. ط5 . عمان,الأردن: دار الشروق للنشر و التوزيع.
زيتون، ع. م.، 2007. النظرية البنائية و استراتيجيات تدريس العلوم. ط1 . عمان الأردن: دار الشروق للنشر و التوزيع.
سعادة، ج. أ.، 2006. التعلم النشط بين النظرية و التطبيق. ط1 . عمان , الأردن: دار الشروق للنشر و التوزيع.
شحاتة، ح. و النجار، ز.، 2003. معجم المصطلحات التربوية و النفسية. ط1 . قاهرة: دار المصرية البنائية.
شيخاني، س. أ. م. أ.، 2014. فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في التحصيل و تنمية الاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف الثامن الأساس في مادة العلوم، أربيل , العراق : رسالة ماجستير غيرمنشوره . جامعه صلاح الدين .
عبادة ، أ.، 2001. قدرات التفكير الابتكاري و الذكائات و التحصيل الدراسي في مرحلةالتعليم الاعدادي. ط3 . القاهرة: مركز الكتاب.
عبدالرحمن، أ. ح. و الصافي، ف.، 2005. مناهج البحث بين النظرية و التطبيق. ط 2 . كربلاء المقدسة: التأميم للطباعة.
عبدالقادر، ع. م.، 2013. نماذج و استراتيجيات التدريس الفعال بين النظرية و التطبيق. ط1 . العين الإمارات العربية المتحدة: دارالكتاب الجامعي.
عطيفة ، ح. أ.، 2012. منهجيات البحث العلمي في التربية و علم النفس. ط 1 . القاهرة , مصر: دار النشر للجامعات .
نوفل، م. ب. و آخرون، 2011. تعليم اللغة العربية اسسه و اجراءاته. ط1 . عمان , الأردن: مطبعة الدار العربية للموسوعات.
Ausuble, D. P., 1986. Fducation Psychology Acognitive, New York: Rinhart.
Landa , L. ,. N., 1993. Landamatic. [Online] Available at: http://www.wiu.edu/users/mflll/landa.htm [Accessed 13 Novamber 2018].
Landa, L. N., 1999. Landmatic Instructional Design of Thinking. [Online] Available at: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED419825.pdf [Accessed 15 Novamber 2018].
Landa, L. N., 1976. Instructional Regulation and Control Cybernetics, Algorithimization and Heuristics in Education. 1th ed. New York: Educational Technology Publications .
Landa, L. N., 1980. The Algo- Heuristic theory of Instruction in C.M. Reigcluth (Ed), . In: E. A. Lawrence, ed. In situational Design theories and Models. New Jersey: on over view of their current status N.J, p. 160.
Landa, L. N., 1983. Descriptive & Prescriptive Theories of learning and instruction. 3rd ed. New York: The institiute for advanced Algo Heuristic studies.
Reigeluth, C. M., 1999. Instructional Design Theories and Model. New Jersey, Lawrence Erbioum Associates , Hillsdale .
Published
2019-10-23
How to Cite
1.
Azeez S, Ameen S. The Effect of the Landa Model in Achievement to chemistry Subject in the Seventh Class basic of Female Pupils. JAHS [Internet]. 23Oct.2019 [cited 17Nov.2019];23(5):44 -59. Available from: http://zancojournals.su.edu.krd/index.php/JAHS/article/view/2955
Section
Articles