Design of magnetic board (F99) according to the methods of gradation to acquire and develop the intelligence of the blind ages (6-8) years

  • Farhad Ali Mustafa College of Physical Education & Sport Sciences / Salahaddin University-Erbil
Keywords: board (F99), Design of magnetic, the methods of gradation, acquire and develop

Abstract

    The research aim at revealing:

The research aim at the use magneticboard (F99) and its effectiveness in learning some computational skills among the first grade students influenced the foundation of the Ronaki Institute for the Blind.

The researcher used the experimental method.

The research community and its model: The research community The first grade students represented the foundation of the Ronaki Institute for the Blind - Erbil for the academic year (2018 - 2017).

 The achievement test: The method adopted based on the teaching of basic numbers and the beginning in addition to the processes (plural and subtraction of numbers 1 - 99)

The experiment lasted (7) weeks, during which the students had seven educational units, one unit a week, 40 minutes from 25/3/2018 to 6/5/2018.

The following conclusions were reached:

  1. The use of a magnetic board (F99) has an effect on the achievement of mathematics greater than the impact it left in the tribal tests.

2 - The use of magnetic board (F99) impact and its effectiveness in the development of mathematical skills in the first grade students in the basic mathematics.

Recommendations and proposals:

1.The need to use a magnetic board (F99) in the process of teaching mathematics in the primary grades.

  1. The teachers should follow the modern methods in teaching mathematics, paying attention to educational methods, how to produce them and adhere to them during the lesson.

The researcher suggests the following:

Finally, the researcher has concluded a number of recommendations and suggestions  which have implied the necessity of using  magneticboard (F99), in addition to making  similar future research by  using other variables like the indicative thinking and others.

References

1. جاد الله أبو المكارم جاد الله (1998): التحصيل الدراسي في الرياضيات مكوناته العاملية المعرفية واللامعرفية، الطبعة الأولى، الإسكندرية: الملتقى المصري للإبداع والتنمية .
2. الحيلة, محمد محمود ومحمد , ذياب (1999) " التصميم التعليمي , نظرية وممارسة ", ط1, دار المسيرة للنشر والتوزيع , عمان , الاردن(الحيلة,1999,ص225).
3. رمضان صالح عبد الله (1990): "مدى فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات الحساب الذهني (العقلي) والتقدير التقريبي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية" ، مجلة كلية التربية بالمنصورة، جامعة المنصورة، العدد 14، الجزء الثالث، سبتمبر ،(عبدالله,1990,ص431-466) .
4. رمضان مسعد بدوى (2007) : تدريس الرياضيات الفعال من رياض الأطفال حتى الصف السادس الابتدائي، دليل للمعلمين والآباء ومخططي المناهج، الطبعة الأولى، عمان، دار الفكر)بدوي,2007,ص17).
5. شوق،محمود احمد( 1989):الاتجاهات الحديثة فى تدريس الرياضيات ، الجامعة العربية السعودية ، دار المريخ ، الرياض,(شوقي,1989,ص23) .
6. عادل إبراهيم الباز ، وحمزة عبد الحكم الرياشى (2000) : "برنامج مقترح في التقدير التقريبي والحساب الذهني لنواتج العمليات الحسابية وتأثيره على تنمية الحس العددي والتفكير الرياضي" ، مجلة تربويات الرياضيات ، المجلد الثامن ، ديسمبر ، تربية بنها ،(البازوالريشاوي,2000, ص209-261) .
7. عفانة ، عزو إسماعيل و آخرون (2012 ) . استراتيجيات تدريس الرياضيات في مراحل التعليم عام ، ط1 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمّان - الأردن.
8. علاء الدين سعد متولي وعبد الناصر محمد عبد الحميد (2003): "الحس الرياضي وعلاقته بالإبداع الخاص والإنجاز الأكاديمي لدى طلاب كليات التربية شعبة الرياضيات"، المؤتمر العلمي الثالث (تعليم وتعلم الرياضيات وتنمية الإبداع)، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات، كلية التربية ببنها، جامعة الزقازيق، أكتوبر,(متولي و عبد الحميد,2003,ص88).
9. عودة،احمد سليمان و فتحي حسن ملكاوي(1987):اساسيات البحث العلمي في التربية وعلوم الانسانية،ط1،مكتبة المنار للنشر والطباعة،دار التربية،الاردن.
10. الكتبي،سليم حسن (1997) . منهج البحث العلمي في الرياضيات (منهج تفكيـر)، ط1 ، المكتبة الوطنية ، بغداد,(الكتبي,1997,ص26).
11. محبات أبو عميرة (2000) : المتفوقون والرياضيات التربوية " دراسات تطبيقية "، الطبعة الثانية، القاهرة ، مكتبة الدار العربية للكتاب,(محبات,2000,ص15).
12- Ghazali, M., & Others (2010):" Identification of Students' Intuitive Mental Computational Strategies for 1, 2 and 3 Digits Addition and Subtraction: Pedagogical and Curricular Implications Southeast Asian Ministers of Education Organization Regional Centre for Education in Science and Mathematics", Journal of Science and Mathematics Education in Southeast Asia. V.33, N.1 PP.17-38.
Published
2019-07-30
How to Cite
1.
Mustafa F. Design of magnetic board (F99) according to the methods of gradation to acquire and develop the intelligence of the blind ages (6-8) years. JAHS [Internet]. 30Jul.2019 [cited 22Sep.2019];23(3):79 -88. Available from: http://zancojournals.su.edu.krd/index.php/JAHS/article/view/3036