Enrichir et dynamiser ses pratiques à l’oral en classe de langue: des activités ludiques pour la compréhension orale

Abstract

AbstractLes activités présentées dans cet article sont exploitables en classe de langue étrangère auprès d’un public d’apprenants à partir du niveau A0. S’inscrivant dans une perspective actionnelle, elles ont pour but de sensibiliser les apprenants à la phonétique en les impliquant en tant qu’acteurs de leur apprentissage. Grâce à des activités et des supports variés, les apprenants se familiarisent avec les phonèmes inexistants dans leur langue tout en développant des compétences linguistiques (grammaire, vocabulaire). Enfin, ces activités peuvent être vues comme un canevas malléable. De fait, il est possible de l’adapter à d’autres compétences et les activités sont ré- exploitables dans une autre classe de langue étrangère. Au vu du titre, le lecteur s’attend à des théories maintes fois exposées, discutées, controversées. Cet article ne se donne pas pour but de les traiter, il s’adresse à des enseignants de langue étrangère désireux de dynamiser leurs pratiques de classe, curieux de découvrir quelques activités « clé en mains », testées auprès de divers publics dans différents contextes et aujourd’hui présentées telles qu’elles furent mises en place à l’université Libano- Française d’Erbil (Kurdistan de l’Irak). 
Published
Apr 2, 2018
How to Cite
. Enrichir et dynamiser ses pratiques à l’oral en classe de langue: des activités ludiques pour la compréhension orale. Journal of Humanity Sciences, [S.l.], v. 22, n. 2, p. 314 - 321, apr. 2018. ISSN 2412-396X. Available at: <http://zancojournals.su.edu.krd/index.php?journal=JAHS&page=article&op=view&path%5B%5D=2189>. Date accessed: 23 may 2018.
Section
Articles